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  1. Psicopedagogía. La hiperactividad

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    psicopedagogiaLa hiperactividad es un trastorno de la conducta que tiene un origen neurológico. Se estima que alrededor del 5% de los niños padecen este trastorno infantil, más habitual en niños que en niñas. A la larga, y si no se trata de una manera adecuada, puede desembocar en graves actitudes. Por lo tanto, no se trata de un asunto baladí que se pueda pasar por alto. En cuanto se detectan los primeros síntomas hay que consultar con un especialista de la psicopedagogia que oriente y trate al menor.

    En cuanto a los síntomas, la hiperactividad se reconoce porque lo niños que la padecen tienden a distraerse con facilidad y suelen cometer errores en tareas muy sencillas a causa de esta falta de atención. Además, estos menores actúan de manera repentina sin valorar las consecuencias de sus actos. Esto les lleva a realizar acciones inapropiadas, a tener un comportamiento extraño para su edad y en ocasiones incluso infantil. Los niños que padecen hiperactividad desobedecen constantemente las directrices de sus padres y profesores y pueden presentar cambios bruscos de humor.

    Estas actitudes pueden variar dependiendo de la edad del menor. Se puede diferenciar en tres bloques principales: de 4 a 6 años, de 7 a 12 años y a partir de 13 años. Cuanto antes se comience a tratar la hiperactividad mejores resultados se podrán obtener, ya que si el menor llega hasta la adolescencia sin seguir un tratamiento eficaz las consecuencias pueden ser muy negativas para su desarrollo personal.

    En cuanto a su tratamiento, la hiperactividad se trata desde tres frentes distintos: psicológico, farmacológico y educativo.

    – A nivel farmacológico, el medicamento más utilizado para tratar la hiperactividad es el metilfenidato. Mejora la capacidad de atención y estimula su cerebro. Por regla general, su uso se interrumpe a partir de los 12 años de edad.

    – Con toda seguridad es el tratamiento psicológico el que mejores resultados suele arrojar a la hora de poner solución a la hiperactividad. Generar un ambiente estable en el hogar, con unas reglas conocidas por el menor, explícitas y que no cambien de manera constante, es de gran ayuda para potenciar su estabilidad.

    – Por otra parte, el refuerzo educativo también es fundamental. Premios, castigos, contratos de contingencias y economía de fichas son los 4 procedimientos básicos de este frente.

    Como puedes comprobar, la hiperactividad es un trastorno muy complejo. Por este motivo, resulta de vital importancia que el menor sea tratado de manera profesional desde edades tempranas.

  2. Ámbitos principales de trabajo en la psicopedagogía

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    psicopedagogiaPara mejorar los métodos de aprendizaje y permitir el desarrollo de aquellas personas que tienen problemas de adaptación a su entorno, normalmente se recurre a la psicopedagogia como herramienta de trabajo.

    Los profesionales de esta disciplina estudian cada caso en particular hasta dar con el método de motivación más adecuado para cada individuo -niños, jóvenes o adultos- y favorecer a su desarrollo integral en un entorno social.

    Los principales ámbitos de la psicopedagogia

    A pesar de la idea extendida de que la psicopedagogia únicamente opera en el ámbito de la enseñanza, lo cierto es que esta disciplina engloba muchos otros ámbitos de trabajo como el laboral o el familiar. Esto es debido a que las raíces de este campo están en la relación existente entre el individuo y su contexto, en cualquiera de sus manifestaciones. Desde esta perspectiva se puede hablar de varios ámbitos en los que se aplican actualmente los métodos pedagógicos:

    1. Atención a la diversidad: se refiere a un amplio rango de metodologías didácticas adaptadas a los procesos de aprendizaje y desarrollo teniendo en cuenta las particularidades de cada individuo en un grupo que se caracteriza por su heterogeneidad.

    2. Orientación académica y profesional: es la psicopedagogia aplicada a la búsqueda de una vocación. El individuo realiza una tarea de autoconocimiento y recaba la información necesaria para adoptar decisiones que determinarán su futuro profesional.

    3. Acción tutorial: el psicopedagogo actúa directamente desde el aula sirviendo como puente entre la formación académica -programas destinados al desarrollo de conocimientos- y el sistema educativo -una estructura más compleja que busca la integración del individuo en un entorno social-.

    Problemas de aprendizaje y rendimiento académico

    Cuando un alumno no rinde bien en clase es necesario analizar el origen de esa falta de rendimiento. En muchas ocasiones, los malos resultados académicos responden más a un problema de motivación que a cuestiones sociales o familiares. El psicopedagogo analiza las circunstancias de los alumnos y averigua qué hay detrás de esa falta de motivación y desde qué perspectivas se puede encontrar una solución al problema.

    Algunos de los aspectos relacionados con las dificultades de aprendizaje y el escaso rendimiento académico son:

    – La incapacidad de controlar los estímulos.
    – La falta de autoestima.
    – Los problemas de conducta y/o para relacionarse con otros individuos.
    – El déficit de atención o la falta de disciplina en el método de estudio.